Od dwóch lat w naszej szkole realizowano projekt unijny "Najwięcej uczymy się przez działanie" - WE LEARN BEST THROUGH ACTION. Celem projektu było wprowadzenie nowoczesnych i aktywizujących metod do pracy z uczniami naszej szkoły oraz wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych. Jednym z nadrzędnych celów dla kadry pedagogicznej był wzrost kompetencji językowych przez podjęcie nauki języka angielskiego oraz uczestniczenie w różnych kursach metodycznych podczas wyjazdów zagranicznych

W styczniu 2019 nauczycieli I-go etapu edukacyjnego i nauczyciel języka angielskiego wzięło udział w kursach metodycznych w Bath w Wielkiej Brytanii "Inclusive Teaching and Special Educational Needs" oraz "New Initiatives in Teaching, Learning and Classroom Management" zdobywając wiedzę dotyczącej efektywnej pomocy dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

W sierpniu 2019 roku sześciu nauczycieli wyjechało do Oxfordu w Wielkiej Brytanii na kurs językowy "Semi-Intensive General English Course at CEFR" zorganizowanego przez Lake School of English, doskonaląc swoje umiejętności językowe na różnych poziomach zaawansowania.

Pod koniec września 2019 nauczyciel języka niemieckiego i nauczyciel II-go etapu edukacyjnego wzięli udział w Job Shadowing do Reinbek w Niemczech. Nauczyciele obserwowali zajęcia lekcyjne w partnerskiej szkole podstawowej co pozwoliło im na zapoznania się z ofertą edukacyjną i zdobycie wiedzy na temat dobrych praktyk stosowanych przez szkołę w codziennej pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Na przełomie września i października dwóch nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych wyjechało do Worcester na kurs metodyczny "Course for Teachers Maths" zorganizowanego przez InterEducation. Nauczyciele mieli możliwość obserwacji zajęć w lokalnej szkole podstawowej oraz brali udział w wykładach na uniwersytecie w Birmingham na temat nowoczesnych metod pracy, nowego podejścia w nauczaniu matematyki oraz metod aktywizujących.

Ostatnia mobilność odbyła się do Scarborough w Wielkiej Brytanii nauczyciela II-go etapu edukacyjnego i dyrekcji szkoły na kurs metodyczny "Special Educational Needs". Nauczycieli mieli możliwość obserwacji zajęć w jednej ze szkół, podpatrzenie tamtejszych zasad działania szkoły i próby przeniesienia niektórych z nich do naszej szkoły w zależności od bieżących potrzeb. Powstał poradnik dla rodziców dla dzieci SEN.

Zaprojektowaliśmy broszurę podsumowującą nasze działania w projekcie oraz rollupy, promujące nasz projekt i nasze działania.